1.將課程實施過程看成是師生在具體情景中聯(lián)合締造新的教育經(jīng)驗的過程。這屬于課程實施的()

　　A.忠實取向B.創(chuàng)生取向C.相互適應(yīng)取向D.超越取向

　　2.比年入學(xué)，中年考校。一年視離經(jīng)辨志;三年視敬業(yè)樂群;五年視博習(xí)親師;七年視論學(xué)取友，謂之小成。九年知類通達，強立而不反，謂之大成。這是對()考試制度的描述。

　　A.夏朝B.西周C.西漢D.唐朝

　　3.組織教育和教學(xué)的能力，語言表達能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力，這些內(nèi)容屬于教師的()

　　A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.思想政治素養(yǎng)C.職業(yè)知識素養(yǎng)D.職業(yè)能力素養(yǎng)

　　4.某小學(xué)教師在教授學(xué)生“單位”這一新詞時，首先復(fù)習(xí)“子彈”、“站立”等詞語，“子彈”的“彈”字的一半就是“單”，“站立”的“立”字在左邊加上一個“人”字，就成了“位”。然后告訴學(xué)生這兩個字就是“單位”，讓學(xué)生很容易的就掌握了。這位教師運用的教學(xué)原則是()

　　A.啟發(fā)性原則B.循序漸進性原則C.鞏固性原則D.量力性原則

　　5.在當(dāng)代，世界各國都十分重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，原因是()。

　　A.基礎(chǔ)知識的教學(xué)是教育的主要目的

　　B.中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識

　　C.教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能

　　D.基礎(chǔ)知識的教學(xué)是學(xué)校工作的重心

　　答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：忠實取向認為課程實施過程即是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程。相互適應(yīng)取向認為課程實施過程是課程計劃與班級或?qū)W校實踐情境在課程目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織模式諸方面相互調(diào)整、改變與適應(yīng)的過程。課程創(chuàng)生取向認為，真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗，課程實施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗的過程，既有的課程計劃只是供這個經(jīng)驗創(chuàng)生過程選擇的工具而已。

　　2.【答案】B。解析：這是學(xué)記中對于西周考試制度的描述。

　　3.【答案】D。

　　4.【答案】B。

　　5.【答案】C。