2019年貴州特崗教師招聘公告尚未發(fā)布，根據(jù)歷年特崗教師發(fā)布時(shí)間及報(bào)名時(shí)間來(lái)說(shuō)看，2012年-2017年每年發(fā)布時(shí)間為4月下旬或者5月初，報(bào)名時(shí)間為5月上旬或者中旬。（2018年因一些改革原因報(bào)名時(shí)間為5月下旬）

　　1、切忌照稿“讀課”當(dāng)我們抽到某個(gè)說(shuō)課題目之后，需要認(rèn)真撰寫備課稿，但并不是我們要把所有的準(zhǔn)備時(shí)間都花在“寫”上，我們需要分出一部分的時(shí)間，重新梳理一遍內(nèi)容。否則，在說(shuō)課的過(guò)程中會(huì)因?qū)?nèi)容的不熟悉而造成“表述不流暢”的問(wèn)題。在撰寫備課稿的時(shí)候，準(zhǔn)備不用太詳細(xì)，過(guò)于詳細(xì)的備課稿不僅會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，還會(huì)讓自己產(chǎn)生依賴感，最終將脫稿“說(shuō)課”變?yōu)檎崭濉白x課”。

2、切忌“口頭禪”，注意語(yǔ)言規(guī)范性在說(shuō)課中，考生會(huì)有一定的緊張感，人在緊張的情況下表現(xiàn)在語(yǔ)言上就是過(guò)多的口頭禪，例如“嗯”、“啊”、“對(duì)吧”、“是吧”、“所以”等一些詞，若如果這些“口頭禪”多次出現(xiàn)說(shuō)課中，那么肯定會(huì)將你整體的說(shuō)課效果拉低。避免這種弊病的最好方式就是放慢自己的說(shuō)課速度，將精力和重點(diǎn)集中在自己的說(shuō)課流程中，而不是觀察考官的反應(yīng)中；在上考場(chǎng)前深呼吸，調(diào)整好自己的狀態(tài)。

3、切忌無(wú)肢體語(yǔ)言，缺少互動(dòng)說(shuō)課不僅僅是“說(shuō)”，自然的肢體語(yǔ)言也是不可或缺的。說(shuō)課的過(guò)程中一定要避免雙手捧著備課稿一動(dòng)不動(dòng)的站在某處。在說(shuō)課的過(guò)程中，大家可以一手拿稿，結(jié)合著所說(shuō)內(nèi)容適時(shí)的加上一些肢體語(yǔ)言，肢體語(yǔ)言在傳遞信息，表達(dá)意圖和情感方面發(fā)揮著重要作用。需要提醒：在說(shuō)課中，我們不能沒(méi)有肢體語(yǔ)言，但是也不能有過(guò)多的肢體語(yǔ)言，比如多次的做一個(gè)動(dòng)作，或者頻繁的在講臺(tái)來(lái)回走動(dòng)。4、切忌缺乏過(guò)渡語(yǔ)，說(shuō)課生硬說(shuō)課之所以成為?？嫉拿嬖囆问剑且?yàn)榭忌粌H要說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路，同時(shí)還要說(shuō)出自己這樣設(shè)計(jì)的理由，因此說(shuō)課的一開(kāi)始就要注意對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行說(shuō)明。說(shuō)課的聽(tīng)眾是老師等其他的同行，所以一定要讓考官看到你的教學(xué)理念、設(shè)計(jì)依據(jù)以及所能達(dá)成的教學(xué)效果。

5、切忌超時(shí)，注意把握時(shí)間每個(gè)地區(qū)說(shuō)課時(shí)間都有相關(guān)的規(guī)定，大家一定要切忌說(shuō)的太滿，一般說(shuō)課的總時(shí)間控制在90%左右即可。如果說(shuō)課超時(shí)的話，會(huì)被酌情扣除一定的分?jǐn)?shù)，真的是得不償失。其實(shí)很多時(shí)候，面試的教室沒(méi)有鐘表，考官也不會(huì)提醒考生所剩時(shí)間，所以在平時(shí)的練習(xí)中，針對(duì)性練習(xí)，把控說(shuō)課時(shí)間。大家在備考的過(guò)程中，避開(kāi)這些“坑”，堅(jiān)持說(shuō)課，勤加練習(xí)，定會(huì)在面試中用說(shuō)課“征服”考官。

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